教育程度
(二级)

本课程通过对现实世界的数学建模，进一步提供代数概念和函数的应用和分析. 主题包括:实数, 代数表达式, 方程与不等式, 图与函数, 多项式和有理函数, 指数函数和对数函数, 以及线性方程组.

这门介绍性的人文课程允许考生练习基本的写作, 沟通, 以及批判性思维技能，这是成熟时参与公民和专业互动所必需的, 告诉成年人. 无论是通过学习文学, 视觉及表演艺术, 或哲学, 所有的人文学科课程都强调形成理性思维的需要, 分析, 以及对文化和创意作品的清晰回应. 学习各种各样的创意作品可以让考生更有效地以广阔而开明的视角进入全球社会.

英语作文I向考生介绍mg摆脱电子游戏及以后所重视的写作和思维类型. 考生将练习几种体裁的写作，重点是写作和修改学术论点. 语法教学和练习, 力学, 研究文档, 风格与每个模块相匹配，以便作者可以在必要时练习这些技能. 作文I是一门基础课程，旨在帮助考生为mg摆脱电子游戏水平的成功做好准备. 英语作文I没有先决条件.

英语作文II向考生介绍mg摆脱电子游戏及以后所重视的研究和写作类型. 考生将练习写作, 重点放在研究上, 写作, 修改学术论点. 语法教学和练习, 力学, 研究文档, 风格与每个模块相匹配，以便作者可以在必要时练习这些技能. 作文II是一门基础课程，旨在帮助考生为mg摆脱电子游戏水平的成功做好准备. 作文一是作文二的先决条件.

这门介绍性的沟通课程让考生熟悉基本的沟通理论和实践，这些理论和实践是建立健康的专业和个人关系所必需的. 考生将从多个层面调查人际交往，并将课程的理论基础批判性地应用于人际交往, 跨文化, 小组, 以及公共展示环境. 该课程还鼓励考生考虑语言的影响, 感知, 文化, 以及媒体对他们日常交流互动的影响. 除了理论, 考生将通过系统地准备和发表口头报告，运用有效的沟通技巧. 通过在人际交往中练习这些基本技能, 当应聘者变得更灵活时，他们就会变得更有能力进行沟通, 有用的, 以及不同语境下的歧视性交际行为. 注意:本视频中有对Taskstream的引用. 如果Taskstream不是你的学生体验的一部分, 请无视, 在你的课程中找到你的任务.

本课程将对美国经济进行广泛的专题调查.S. 从欧洲殖民到二十世纪中叶的历史. 学生将探索美国历史上的历史事件和重大主题如何影响不同的人口.

本课程为学生提供物理科学的基本原理和统一思想的概述:物理学, 化学, 地球科学. 课程材料注重科学推理和实用, 物理科学概念的日常应用，帮助学生将概念知识与实践技能相结合.

本课程向学生介绍如何运用科学方法和从事科学研究来得出关于自然世界的结论. 学生将设计并进行一个实验，通过收集定量数据来调查一个假设. 他们还将利用学术资源研究一个特定的生态系统，并从他们的发现中得出结论.

作为关怀社区的学校是WGU专业核心的关键组成部分，是所有初始许可证候选人的必修课程. 本课程为学员满足学习者的社交和情感需求做准备, 考虑到儿童和青少年发展和学习的理论和哲学观点. 考生要学会有效地与家长合作, 家庭, 护理人员, 以及参与每个孩子教育的其他社区利益相关者, 为学业和个人成功打下坚实的基础. 在候选人获得个人知识的同时，重点放在家庭参与上, 文化, 以及可以用来促进学习者成长和发展的社区资产, 以及理解学习者之间的心理健康和情感差异，这可能需要利用额外的资源来支持学生的健康. 青少年心理健康问题, 药物滥用, 自杀意识及预防, 家庭内部的虐待问题将得到解决，家长参与的重要性也将得到解决. 候选人将参与七个小时的临床前经验, 其中包括对父母和家庭参与孩子教育的学习环境的视觉观察，同时支持学习者的社会和情感学习(SEL)需求，并与教育专业人士面谈，探讨与父母参与相关的主题, 青少年心理健康问题, 以及确保学生福利的专业责任. 此外，技术和多样性的交叉主题相互交织，以进一步发展.

课程简介, 指令, 和评估是WGU专业核心的关键组成部分，是所有初始许可证候选人的必修课. 本课程为考生提供必要的知识和技能，以创建符合所有学习者需求的引人入胜和标准一致的课程. 候选人将学习基于各种输入来分析学习者的需求, 包括他们的州P-12标准, 评估结果, 以及关于学习者差异的知识. 本课程将帮助考生进行设计, 交付, 并根据需要和教育要求修改教学. 候选人将参与三个小时的临床前体验，包括虚拟课堂观察. 他们还将录制一段简短的教学片段，以获得真实的教学体验. 技术和多样性的交叉主题相互交织，以促进持续发展.

教育技术的教学和学习是WGU专业核心的关键组成部分，是所有初始许可证候选人的必修课程. 本课程帮助考生将技术融入课堂实践，从而改善教与学. ISTE标准将成为他们实践的基础. 该材料将教考生批判性地评估可能对课堂环境产生积极影响的软件和硬件选项, 同时也提高了他们的道德使用意识和与公平有关的考虑, 获取技术, 以及P-12学生对科技的适当使用. 辅助技术，以满足不同的学习者群体的需求也将教在这门课程. 候选人将参与三个小时的临床前经验，包括结合技术支持教育目标的课堂实践的虚拟观察. 技术和多样性的交叉主题相互交织，以进一步发展.

评估对学生学习的影响是WGU专业核心的关键组成部分，是所有初始许可证候选人的必修课. 本课程使考生能够评估学生的学习和自己的专业实践, 确保候选人准备好确保所有学习者的成功. 在本课程中, 考生学习多种评估方法，以确保他们能够在监控学生进步的同时实施平衡的评估方法. 评估类型，如形成性, 总结性, 标准化, 常见的评估是为了让考生理解他们的目的，并可以在课程的背景下应用它们来确定对学习的影响. 教授数据素养技能，以确保考生解释和分析个人和课堂数据，并以支持学术成功的方式应用他们的知识. 候选人将参与三个小时的临床前体验，包括虚拟课堂观察. 技术和多样性的交叉主题相互交织，以进一步发展.

儿童和青少年教育心理学和发展是WGU专业核心的一个重要组成部分，是所有初级执照候选人的必修课. 本课程准备考生支持基于教育心理学和儿童/青少年发展领域的研究验证原则的课堂实践. 候选人将被引入学习理论，使他们具备必要的知识和技能，以支持他们将与之互动的不同学生群体. 本课程涉及人类发展的理论, 跨越童年早期到青春期的, 完成本课程的考生将能够解释和分析语言学的指导观点, 物理, 认知, 社会发展. 本课程还将涵盖适当的教学和评估策略，以支持学生的学习和发展. 考生将参与四个小时的虚拟课堂观察有关教育心理学和学习者发展的问题. 技术和多样性的交叉主题相互交织，以进一步发展.

管理引人入胜的学习环境是WGU专业核心的关键组成部分，是所有初始许可证候选人的必修课程. 本课程帮助考生建立安全和富有成效的学习环境，通过确保学生的参与和学习动机来支持所有学习者的成功. 候选人将学习策略, 比如结合一致的日常活动和期望, 提供积极的行为支持, 提高学习者的学习动机, 提倡主动学习和自我指导, 并确保一个安全和富有成效的课堂环境，通过合作教育实践培养社区意识. 本课程将以循证为基础, 当前策略的实际应用, 理论, 或者从哲学的角度来激励和吸引所有的学生参与到一个学习社区中. 候选人将有7个小时的临床前经验，包括对课堂环境的虚拟观察和在模拟课堂环境中将理论付诸实践的时间. 技术和多样性的交叉主题相互交织，以进一步发展.

多样化学习者基础是WGU专业核心的关键组成部分，是所有初始许可证候选人的必修课程. 本课程准备考生考虑和解决当今课堂上广泛的学习需求. 本课程教考生识别和支持不同学习者群体的需求, 包括, 例如, 残疾学生(包括阅读障碍), 学英语的学生, 还有那些有天赋的学生. 在创造安全的同时区分教学的实用策略, 包容, 探索文化响应的学习环境. 本课程帮助考生培养与家长合作和为所有学生发声的技能, 特别是那些受到IDEA条款和康复法案第504节影响的人. 多层次的支持系统旨在帮助候选人为他们未来的课堂做好准备，因为他们寻求选择合适的教学实践和干预措施，以最好地为学生服务. 候选人将参与四个小时的临床前经验，包括模拟教学经验，其中所学技能可以应用. 技术和多样性的交叉主题相互交织，以进一步发展.

教育基础是WGU专业核心的重要组成部分，是所有初始许可证候选人的必修课程. 这门课程为考生提供了早期的课堂体验，在那里他们观察了三个不同层次的学校环境，并采访了一位教育工作者，以了解国家标准和各种法律和道德问题如何影响当今的课堂. 本课程还为考生提供了在当前教育背景下成为一名教师的基础知识，同时探索他们在更大的历史和文化影响下的未来角色. 本课程确保考生对影响教育工作者的重要问题有一个牢固的把握，包括州标准课程, 影响教育机会的法律和道德要求, 和职业精神, 为他们在专业核心课程和他们的内容领域的专业课程的后续课程做准备. 五个临床前学时贯穿本课程, 并引入技术和多样性的交叉主题，以便在候选人的项目中进一步发展.

数学学习与教学将帮助学生发展成为未来和实践教育工作者所需的知识和技能. 学生将能够使用各种教学策略来有效地促进数学的学习. 本课程着重于选择合适的资源, 使用多种策略, 规划指导, 采用基于研究和解决问题的方法. 对知识的深刻理解, 技能, 数学教育学素养是成为一名有效的中学数学教育者的必要条件. 本课程没有先决条件.

《mg摆脱电子游戏》探讨了重要的概念基础, 常见的学生误解和思维方式, 适当使用技术, 以及支持和评估代数学习的教学实践. 中学教师应了解以下内容:代数是数字的扩展, 操作, and quantity; various ideas of equivalence pertaining to algebraic structures; patterns of change as covariation between quantities; connections between representations (tables, 图, 方程, 几何模型, context); 而历史发展的内容和视角则来自不同的文化. 特别是, 本课程的重点是加深对有理数的理解, 比率和比例, 变量的含义和使用, 函数(e.g.，指数，对数，多项式，有理，二次)，和逆. 微积分I是本课程的先决条件.

《mg摆脱电子游戏》探讨了重要的概念基础, 常见的误解和学生的思维方式, 适当使用技术, 以及支持和评估几何学习的教学实践. 中学教师在本课程中将对结构和转换有深刻的理解, 一致性和相似性, 解析几何, 立体几何, 圆锥曲线论, 三角函数, 以及历史发展的内容. 微积分I和mg摆脱电子游戏几何是本课程的先决条件.微积分I和mg摆脱电子游戏几何是本课程的先决条件.

中学数学教学中的统计与概率论探讨了重要的概念基础, 常见的误解和学生的思维方式, 适当使用技术, 和教学实践，以支持和评估统计和概率的学习. 中学教师应该对数据的汇总和表示有深刻的理解, 研究设计和抽样, 概率, 检验主张并得出结论, 而历史发展的内容和视角则来自不同的文化. 微积分I和概率与统计I和II是本课程的先决条件.

《mg摆脱电子游戏》介绍了各种用于数学研究的技术工具, 你将对数学的历史发展有一个广泛的了解. 你会明白数学是一门非常人性化的学科，它来自文化和社会变革的宏观层面, 以及个体与个人的微观层面的行为, 专业, 哲学动机. 最重要的是, 您将学习评估和应用技术工具和历史信息来创建一个丰富的以学生为中心的数学学习环境. 本课程没有先决条件.

本课程是生物科学的基础导论. 从生物研究生命的总体理论，以及基本概念和原则的研究生物体和他们与环境的相互作用进行了探索. Key concepts include how living organisms use and produce energy; how life grows, 发展, and reproduces; how life responds to the environment to maintain internal stability; and how life evolves and adapts to the environment.

三角学和微积分预科涵盖了应用三角学所必需的知识和技能, 复数, 方程组, 向量和矩阵, 序列与序列, 并使用适当的技术来模拟和解决现实生活中的问题. Topics include degrees; radians and arcs; reference angles and right triangle 三角函数; 应用ing, graphing and transforming 三角 functions and their inverses; solving 三角 方程; using and proving 三角 identities; geometric, 矩形, and polar approaches to 复数; DeMoivre's Theorem; systems of linear 方程 and matrix-vector 方程; systems of nonlinear 方程; systems of inequalities; and arithmetic and geometric sequences and series. mg摆脱电子游戏代数是本课程的先决条件.

概率论与统计I涵盖了应用基本概率论所必需的知识和技能, 描述性统计, 统计推理, 并使用适当的技术来模拟和解决现实生活中的问题. 它提供了收集科学的介绍, 处理, 分析, 解读数据, 包括表示, 图形显示的构造和解释(e).g.(箱形图、直方图、累积频率图、散点图). Topics include creating and interpreting numerical 总和maries and 视觉 displays of data; regression lines and correlation; evaluating sampling methods and their effect on possible conclusions; designing observational studies, 控制实验, and surveys; and determining probabilities using simulations, 图, 概率规则. 在参加本课程之前，考生应完成mg摆脱电子游戏代数课程.

mg摆脱电子游戏几何涵盖了使用动态技术来探索几何所需的知识和技能, 用公理推理来证明有关几何的命题, 并运用几何模型来解决现实生活中的问题. 主题包括公理系统, 分析证明, 几何坐标, 平面和立体欧几里得几何, 非欧几里得的几何图形, 结构, 转换, 演绎推理, 动态技术. mg摆脱电子游戏代数以及三角学和微积分预备课程是先决条件.

微积分I是研究与曲线斜率相关的变化率，涵盖了应用单变量微分学和使用适当技术建模和解决现实问题所需的知识和技能. 主题包括功能, 限制, 连续性, 可微性, 视觉, 分析, 以及导数定义的概念方法, 的力量, 链, 总和, 产品, 将除法法则应用于多项式, 三角, 指数, 和对数函数, 隐函数微分, 位置, 速度, 和加速度, 优化, 相关的利率, 曲线草图, 和洛必达法则. 微积分预科是本课程的先决条件.

微积分II是研究曲线下面积变化的累积. 它涵盖了应用单变量积分学和使用适当的技术来建模和解决现实问题所需的知识和技能. Topics include antiderivatives; indefinite integrals; the substitution rule; Riemann 总和s; the Fundamental Theorem of Calculus; definite integrals; accele比n, 速度, 位置, and initial values; integ比n by parts; integ比n by 三角 substitution; integ比n by partial fractions; numerical integ比n; improper integ比n; area between curves; volumes and surface areas of revolution; arc length; work; center of mass; separable differential 方程; direction 字段; 增长 and decay problems; and sequences. 微积分I是本课程的先决条件.

概率与统计II涵盖了应用随机变量所需的知识和技能, 抽样分布, 估计, 假设检验, 并使用适当的技术来模拟和解决现实生活中的问题. 它为分析和解释数据的科学提供了工具，并包括统计变异性及其来源以及随机性在统计推断中的作用. Topics include discrete and continuous random variables; expected values; the Central Limit Theorem; the identification of unusual samples; population parameters; point estimates; confidence intervals; influences on accuracy and precision; hypothesis testing; and statistical tests (z mean, z比例, 1个样本, 配对t, 独立t, 方差分析, 卡方, 和相关性的显著性). 微积分II和概率与统计I是本课程的先决条件.

数学:内容知识旨在帮助考生完善和整合成为成功的中学数学教师所需的数学内容知识和技能. 高水平的数学推理能力和解决问题的能力是完成本课程的必要条件. 本课程的先决条件是mg摆脱电子游戏几何, 概率与统计I, 有关微积分的知识, 微积分我, 和微积分II. 推荐学习线性代数和微积分III.

数学建模与应用应用数学, 比如微分方程, 离散结构, 用统计学来建立模型，解决现实世界的问题. 本课程强调提高学生的批判性思维，帮助他们理解数学建模的过程和应用. 概率与统计II和微积分II是先决条件.

线性代数是研究将无曲线函数扩展到三维或高维空间的代数. 它涵盖了应用矢量所需的知识和技能, 矩阵, 矩阵定理, 线性变换，以及利用技术建模和解决现实生活中的问题. 它还涵盖了向量空间的性质和证明. Topics include linear 方程 and their matrix-vector representation Ax=b; row reduction; linear 转换 and their matrix representations (shear, 扩张, 旋转, reflection); matrix 操作s matrix inverses and invertible matrix characterizations; computing determinants; relating determinants to area and volume; and axiomatic and intuitive definitions of vector spaces and subspaces; and proving theorems about them. mg摆脱电子游戏几何和微积分II是本课程的先决条件.

代数是对代数和算术底层结构的公理化和严谨的研究. 它涵盖了理解所必需的知识和技能, 应用, 证明一些关于数字的定理, 组, 环, 和字段. 主题包括有序原则, 等价类, 除法算法, 欧几里德算法, 质因数分解, 最大公约数, 最小公倍数, 同余, 中国剩余定理, 模运算, 环, 积分域, 字段, 组, 统一的根源, 和同态. 在参加本课程之前，应试者应完成线性代数.

高级微积分检查严格的复议和证明涉及微积分. 主题包括实数系统，序列，极限，连续性，微分和积分. 本课程强调使用批判性思维来分析定义和属性之间的联系. 微积分III和线性代数是先决条件.

微积分III是在三维或高维空间中进行的微积分研究. 它涵盖了应用多变量微积分所需的知识和技能，同时使用适当的技术来建模和解决现实问题. 主题包括:无穷级数和收敛检验(积分, 比较, 比, 根, 和交流), 幂级数, 泰勒多项式, 向量, 三维的线和平面, 点积和叉积, 多变量函数, 限制, 和连续性, 偏导数, 定向衍生品, 梯度, 切平面, 正常行, 和极值. 微积分II是本课程的先决条件.

中学阅读教学与干预综合探究, 以学生为中心的干预反应(RTI)模型用于识别和解决初中和高中学习者在阅读理解和/或信息保留方面的需求. 课程内容为教育工作者提供了有效的策略，旨在加强教学，帮助学习者在以下方面提高技能:阅读, 词汇表, 文本结构和体裁, 与学科相关的逻辑推理. 这门课程是在成功完成课程导论之后开设的, 指令, 和评估 课程或导论教学计划和演示和教学计划和演示在特殊教育.

二级学科扫盲考察旨在帮助初高中学习者提高阅读所需的扫盲技能的教学策略, 写, 在参与不同学科的内容时进行批判性思考. 主题包括探索语言结构, 文本特征, 词汇表, 语境影响整个课程的阅读理解. 课程重点介绍了旨在帮助教师评估学习者阅读理解和写作能力的策略和工具，并提供了支持学生在所有课程领域的阅读和写作成功的策略. 本课程不设先决条件.

临床前数学经验为学生提供了观察和参与广泛的课堂教学经验的机会，以培养成为一名有效教师所需的技能和信心. 学生将反思并记录至少75小时的课堂观察. 在进入教室进行观察之前, 学生将被要求满足几项要求，包括明确的背景调查, 通过州或WGU要求的基本技能考试和完整的简历.

教师绩效评估课程是您在WGU师范学院期间所学到的各种技能的高潮. 才能成为一名称职而独立的课堂教师, 您将展示您的内容集合, 规划, 教学, 以及反思能力. 本课程符合“进行中”等级. 有关更多信息，请参阅评分标准政策.

有监督的数学示范教学包括由主持教师和临床导师进行的一系列课堂表现观察，以形成有关教师候选人技能的综合表现数据. 本课程符合“进行中”等级. 有关更多信息，请参阅评分标准政策.

有监督的数学示范教学包括由主持教师和临床导师进行的一系列课堂表现观察，以形成有关教师候选人技能的综合表现数据. 本课程符合“进行中”等级. 有关更多信息，请参阅评分标准政策.

有监督的数学示范教学包括由主持教师和临床导师进行的一系列课堂表现观察，以形成有关教师候选人技能的综合表现数据. 本课程符合“进行中”等级. 有关更多信息，请参阅评分标准政策.

有监督的数学示范教学包括由主持教师和临床导师进行的一系列课堂表现观察，以形成有关教师候选人技能的综合表现数据. 本课程符合“进行中”等级. 有关更多信息，请参阅评分标准政策.

专业作品集要求候选人创建一个展示专业信念的在线教学作品集, 增长, 从示范教学经验出发，进行有效的教学实践. 作品集包括反思性文章(教育信念), 职业发展, 以及与利益相关者的合作)和专业工件(带有学术语言评论的简历和工件), 学生支持系统, 教育技术, 以及与家庭的专业沟通)是在示范教学中发展和获得的. 本课程符合“进行中”等级. 有关更多信息，请参阅评分标准政策.

队列研讨会通过每周提供与示范教学经验相关的协作和指导，在示范教学期间为教师候选人提供指导和支持. 它有助于他们展示成为反思实践者的能力, 坚持道德标准, 在多样化的课堂中实践包容性, 探索社区资源, 与老师建立学院和合作关系, 考虑到领导和管理能力. 本课程符合“进行中”等级. 有关更多信息，请参阅评分标准政策.